Manual sobre enseñanza del Esquí Alpino




INTRODUCCIÓN
A lo largo de una jornada de esquí o a la hora de agrupar esquiadores en un club deportivo o escuela, en ocasiones surgen dudas sobre la forma de agruparlos y se necesitan recursos nuevos para enseñar o perfeccionar una determinada habilidad.

El presente manual trata de ayudar a instructores, monitores y profesores de esquí, así como a aquellas personas que quieran iniciarse en la enseñanza de este deporte, proponiendo un amplio repertorio de medios y ejercicios para la enseñanza de este deporte, así como una sencilla progresión de enseñanza - aprendizaje, fundamentada en nuestra propia experiencia y en otros manuales como los de Killy (1976), Roldán (1976, 1983), Ocaña-Wilhelmi (1994, 1998, 2005), Olmos y Martínez-Rodríguez (1998), López-García (2002), Ortega y Porcel (2002), Guerrero (2004), Llamas (2010), Guerrero y Rodríguez (2013), entre otros, así como en los de algunas federaciones nacionales de esquí como la sueca, alemana y francesa.
Más de mil ilustraciones acompañan las explicaciones de los ejercicios y tareas de este manual.

Este manual destaca por su gran versatilidad y utilidad para complementar el conocimiento del instructor o futuro instructor de esquí, y como manual de autoformación para cualquier esquiador. Especialmente destacada por las ilustraciones que acompañan los ejercicios y tareas planteados, así como por su sencilla y clara redacción, sin descripciones excesivamente técnicas para hacer de este manual un material apto para cualquier edad, nivel cultural y académico.

El manual se ha dividido en dos grandes bloques. En el primero se tratan estrategias metodológicas y didácticas relacionadas con la enseñanza de este deporte, desde una perspectiva puramente pedagógica. En este primer capítulo también se realizan aclaraciones conceptuales, que podrían suscitar ciertas discrepancias entre profesionales del esquí, basadas en manuales de gran valor didáctico como los de Delgado-Noguera (1991), Mosston y Ashworth (1993), Sánchez-Bañuelos (1992, 2002), Siedentop (1998) Sicilia y Delgado-Noguera (2002) y Blázquez (2013), entre otros.

En el segundo bloque se muestran progresiones de enseñanza de las habilidades específicas del esquí alpino, divididas por niveles o “escalones” que van desde el “nivel 0” hasta el “nivel D”, pasando por los niveles A, A+, B, B+, C, C+.

Ocho niveles de esquí que corresponden a una determinada habilidad del proceso de enseñanza que hay que dominar o “escalón” que hay que subir para pasar de nivel. Cada nivel se acompaña de una breve explicación de la habilidad específica, técnica, táctica y conceptos básicos de la habilidad, pistas recomendadas para su enseñanza-aprendizaje, ejercicios de dinámica de grupo y afianzamiento, con bastones en posiciones variadas y sin bastones, entre otros, y una hoja de observación sistemática con estándares de aprendizaje evaluables que servirán de referentes para el cambio de nivel. En estos estándares se recogen ejercicios que hemos considerado básicos o esenciales para que el esquiador pueda avanzar sin perjuicio para su óptima evolución en su aprendizaje.

Los estándares de aprendizaje evaluables básicos son ejercicios o tareas imprescindibles que el alumno debe superar para pasar de nivel.
Al igual que un escolar de un centro educativo debe adquirir unos objetivos a través de unos contenidos (ejercicios, actividades y tareas) y el docente los evalúa y califica mediante criterios y estándares de evaluación para determinar si el alumno se encuentra en disposición de promocionar al siguiente curso, en esta propuesta de enseñanza, el aprendiz debe superar y demostrar un cierto dominio técnico en la ejecución de estas pruebas y ejercicios planteados en los estándares de evaluación para pasar al siguiente nivel. Con esto nos aseguramos que durante la enseñanza de la siguiente habilidad, nivel o escalón de enseñanza, el alumno-aprendiz no tendrá dificultades en su proceso de aprendizaje.

Si los objetivos de una sesión de esquí son los referentes relativos a los logros que nuestros esquiadores deben alcanzar al finalizar dicha sesión como resultado de las experiencias intencionadamente planificadas por el instructor para tal fin, los estándares de aprendizaje evaluables básicos o esenciales son las especificaciones de los criterios y pruebas de evaluación asociadas a esos objetivos que permiten definir los resultados del aprendizaje, y que concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer fundamental e imprescindiblemente en cada nivel. Serán observables, medibles y evaluables.

Al igual que para cocinar un plato de comida existen numerosos ingredientes y recetas, en cualquier proceso de enseñanza intervienen multitud de factores y variables, muchas de ellas controlables y esenciales pero otras no, como por ejemplo la materia prima, el aliño o la presentación del plato, siguiendo con el símil de la habilidad de cocinar. Con este manual hemos pretendido mostrar “recetas” para “cocinar” un “proceso de enseñanza del esquí alpino”, sin pretender que sea la panacea o receta universal. Hemos pretendido facilitar fórmulas sencillas de enseñar y aprender a esquiar, proporcionando con ello una herramienta de gran ayuda tanto para el esquiador que se inicia o quiere perfeccionar, como para el profesor ya formado o en proceso que pretende enriquecer su formación. Para la enseñanza del esquí, igual que para la enseñanza de cualquier habilidad, no existe una fórmula universal, sino recetas que nos pueden servir de gran ayuda.

Somos conscientes que en esta propuesta no están todos los medios y ejercicios de enseñanza del esquí, y tampoco habilidades y destrezas actitudinales fundamentales tanto para el instructor como para el aprendiz, como el afán de superación, la motivación, la empatía o la asertividad, entre otras. Habilidades que consideramos de gran importancia para afrontar cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje, máxime si se trata de enseñar a niños en edad infantil o juvenil.


ISBN: 978-84-942798-3-6
Depósito Legal: GR 2414-2014
Diseño y maquetación: Joaquín Benítez Gómez
Editorial: DIA CASH, S.L.